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5月5日下午，南京市第八届“未来课堂智慧教育范式”研讨会于南京市古平岗小学举行。这次研讨会吸引了近200名全国各大市（区）小学语文教研员、小学校长、小学语文骨干教师的积极参与，最远来自新疆。

新课标（2022版）指出：要关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革；充分发挥现代信息技术的支持作用，扩展语文学习空间。当前，人工智能“chatGPT”在全球引起热议。如何更好地利用人工智能拓展自身知识、提高工作效率，是各行各业都在思考的问题。此次会议的主题围绕着“未来课堂智慧教育范式”，旨在推动人工智能技术支持下的教育行业的不断创新与进步，培养学生创新思维和主动学习能力，提高小学语文教学水平。

在研究课展示环节，南京市游府西街小学金宏敏、南京市北京东路小学红山分校丁冉、南京晓庄学院第一实验小学张玲、常州市教院附小张杰南四位教师分别以人工智能习作教学平台为支撑，呈现了四节小学习作课：五下习作5《形形色色的人》、六下习作5《插上科学的翅膀飞》、五下习作6《神奇的探险之旅》、三下习作8《这样想象真有趣》，展示了各自学校在“未来课堂智慧教育范式”探索实践中形成的即时、互动、准确、开放的独特教学模式。

在学术研讨阶段，项目主持人、南京市教育科学研究所洪超老师汇报了“未来课堂智慧教育范式”项目建设近年来的研究成果和基本范式。“未来课堂智慧教育范式”研究联盟校、古平岗小学吴春晓校长，做题为《数据赋能：锻造习作教学新样态》的讲座。南京市光华东街小学的陈静主任、南京市中山小学的陈晓香主任也分别从实际案例、数据分析的角度汇报了本校的研究实践成果。

南京市光华东街小学陈静主任介绍，网络习作平台有利于孩子对作文进行修改。针对一次习作，最极端的学生修改了9次，这个9是极限，因为平台设有上限。“我们发现有个别同学，在作文上是确有困难的，只有在不断修改过程之中，才能真正地提高其习作能力。网络教学给习作修改提供了一种便利，这是传统习作教学难以实现的。”

另外，传统课堂在评价的广度上和时效上都是偏低的。在网络课堂中，同学们将每一幅作品拍照，借助班级日志作推送，每一位学生都可以在日志中浏览同伴的作品，留下自己的评价，也可以查看自己的作品得到了怎样的评价，课后家长、老师也能参与评价之中，实现互动，提出问题，回答质疑，这样多元、立体的交互式评价，对学生长期习作能力的培养非常有益。

在研讨沙龙中，南京市光华东街小学吴宁校长、中央路小学陆文琦校长、朝天宫民族小学李万青校长、南京市立贤小学陈泱副校长、常州市荆川小学（市教科院附属小学）张杰南主任在洪超老师的带动下，就人工智能赋能课堂教学的样态和方式进行了充分地交流和互动，共同探讨如何将人工智能技术深度融入课堂教学，如何应对在新范式形成过程中可能出现的新风险和新问题，为小学语文习作教学的创新和发展献计献策。

江苏省著名特级教师、江苏省中小学荣誉教授、江苏省人民教育家培养工程首批指导专家、江苏省教育学会小学语文专业委员会名誉理事长袁浩先生在总结讲话中高度赞扬了此次研讨会的价值，他表示这次研讨会的主办将有助于促进小学语文特别是人工智能技术支持下的习作教学的改革和发展。相信通过与会者的共同努力，未来课堂智慧教育范式将在江苏乃至全国小学语文教学中逐步推广，为小学语文教育的发展注入新的动力。

通讯员 徐璐洋 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 盛媛媛