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对超过 400,000 名儿童(其中超过 11,000 名通过体外受精 (IVF) 受孕)进行的综合研究发现，IVF 受孕与学龄儿童的不良发育结果之间没有联系。

该研究于 1 月 24 日发表在PLOS Medicine上，涉及维多利亚州三大试管婴儿中心——墨尔本试管婴儿、莫纳什试管婴儿和城市生育中心之间的合作，并纳入了 2005 年至 2013 年间出生的超过 400,000名儿童的数据，其中 11,059 名儿童受孕通过体外受精。

在 Amber Kennedy 博士和 Anthea Lindquist 博士的带领下，该研究使用澳大利亚早期发展普查 (AEDC) 和国家识字和算术评估计划 (NAPLAN) 评估儿童发展和教育成果。

肯尼迪博士说：“我们发现，在 IVF 辅助受孕后出生的孩子和没有帮助受孕的孩子之间，AEDC 五个领域的表现和 NAPLAN 分数都没有差异。”

“一些令人担忧的证据先前表明，与自然受孕的同龄人相比，体外受精受孕的儿童的学龄期结果可能较差。但是，我们对这一庞大数据集的综合分析发现情况并非如此。我们的研究结果将提供重要的保证对于临床医生以及 IVF 受孕儿童的当前和未来父母。”

通过 IVF 受孕很普遍，而且还在不断增加，全世界有超过 800 万婴儿使用 IVF 出生。现在澳大利亚有 5% 的儿童是通过体外受精怀孕的。

AEDC 每三年进行一次，评估儿童在入学第一年(4-6 岁)的五个发展领域。NAPLAN 每年进行一次，评估不同学龄的教育成果。本研究分析了 3 年级 NAPLAN 结果。